İşi sürekli hatırlatmak yerine araçları erişilebilir, eksiksiz, sade ve aynı yerde tutun.
Metodoloji ve kaynaklarÇocuğumun planını oluştur →
Evessori yaklaşımı
Metodoloji ve
kaynaklar
Evessori, Montessori’nin hazırlanmış çevre, özgür seçim, tekrar ve yetişkinin gerektiğinde geri çekilmesi ilkelerini Türkiye’deki ev yaşamına uyarlanmış kontrollü bir çalışma kütüphanesinde yapılandırır.
İçerik ve yayın sorumluluğu: Evessori
Kaynak, güncelleme ve düzeltme ilkeleri →Kütüphane nasıl çalışır?
İçerik sabit kalır; karar çocuğun gününe göre değişir.
- 01Önceden hazırlanmış içerik
Yapay zekâ yeni Montessori çalışması yazmaz veya kütüphane dışından etkinlik üretmez.
- 02Bağlama göre eşleştirme
Yaş rotası, günlük ritim, ev koşulları, ilgi ipuçları ve önceki gözlemler uygun zaman ve destek düzeyi için birlikte okunur.
- 03Ebeveyn kararı
Evessori ne hazırlayacağınızı, nasıl göstereceğinizi ve nerede geri çekileceğinizi açıklar; uygulama kararı her zaman yetişkindedir.
- 04Sınırlar
Evessori tanı, gelişim testi, puan, yaşıt karşılaştırması veya belirli bir sonuç garantisi sunmaz.
Sistemin değişmezleri
Plan motoru bu ilkelerin dışına çıkmaz.
Hareketi yavaşça, sırayla ve az sözle bir kez gösterin; ardından geri çekilin.
Çocuk uygun seçeneklerden birini seçebilir; kendine, başkasına ve çevreye zarar veremez.
Yeni etkinlik tüketmek yerine aynı işi ilgisi sürdüğü müddetçe tekrar etmesine izin verin.
Yetişkinin düzeltmesi yerine dökülen su, eşleşmeyen parça veya artan nesne sonucu görünür kılsın.
Övgü, kıyas ve sınav yerine neyi seçtiğini, nerede durduğunu ve ne kadar yardım istediğini kaydedin.
Uygun bir zamanda iki veya üç hazır seçenek sunun; seçtiği işi ilgi sürdükçe bölmeden tamamlamasına izin verin.
Her anı yetişkin planına dönüştürme. Çocuk kendi oyununu kurduğunda güvenlik dışında senaryoyu yönetme.
Günlük yaşam kadar dil, duyu, matematik, doğa-bilim, hareket, sanat, müzik ve topluluk deneyimlerini de görünür tutun.
Yaşı katı bir sınıf değil başlangıç filtresi sayın; hazır oluşu gözlemleyin ve aynı beceriyi giderek karmaşıklaşan basamaklarla sürdürün.
Kütüphane dağılımı
Sekiz deneyim biçimi, üç yaş rotası.
Toplam 180 çalışma 3–4, 4–5 ve 5–6 yaş rotalarına 60’ar içerik olarak ayrılır. Her çocuk kendi yaş rotasındaki içerikler üzerinden ilerler.
Öz bakım, mutfak, düzen ve ev yaşamına gerçek katılım.
47 kontrollü çalışmaRenk, ses, koku, doku, ağırlık ve biçim ayrımı.
23 kontrollü çalışmaSözlü dil, ses farkındalığı, anlatım ve yazıya hazırlık.
28 kontrollü çalışmaSomut miktar, sayı, örüntü, paylaşma ve gruplama.
21 kontrollü çalışmaDenge, koordinasyon, yön, ritim ve beden kontrolü.
10 kontrollü çalışmaAçık uçlu üretim, dikkatli bakma, dinleme ve ritim.
13 kontrollü çalışmaCanlılar, hava, dünya, gözlem, tahmin ve basit deney.
27 kontrollü çalışmaSıra, sınır, yardım, karşılama ve birlikte yaşama.
11 kontrollü çalışmaTemsili örnekler
Kütüphaneden altı çalışma
Aşağıdaki başlıklar kapsamı göstermek içindir. Hazırlık, sunum, gözlem ve ilerleme basamakları yalnızca erişimi olan kullanıcıların planında gösterilir.
Sabah telaşını azaltın; yalnızca iki uygun seçenek sunun ve yapabildiği bölümleri ona bırakın.
Yarın kullanacağı birkaç eşyayı bu akşam birlikte hazırlayın.
Nesneleri onarlı gruplasın; artanları ayrı bırakarak onluk ve birlikleri keşfetsin.
Sabah bakımı için neler kullanacağını seçip ulaşabileceği yere hazırlasın.
Sözcükleri yavaşça söyleyin; her hecede bir adım atarak ritmini duyun.
Dışarıda küçük bir alanı inceleyin; bitkileri, hayvanları ve çevrelerindekileri basit bir haritada göstersin.
Kaynak çerçevesi
Birincil ve kurumsal kaynaklar
Bu kaynaklar ilke, yetişkin rolü, program alanı ve güvenlik sınırlarını açıklamak için kullanılır. Hiçbiri Evessori’nin tamamını veya her bir çalışmasını onayladığı anlamına gelmez.
- Association Montessori InternationaleMontessori 3–6
3–6 döneminin gerçek yaşam, duyusal deneyim, özgür seçim, yoğunlaşma ve temel çalışma alanları.
- Association Montessori InternationaleGlossary of Montessori Terms
Hareket analizi, sunum, tekrar, hata kontrolü, basitten karmaşığa ilerleme ve üç saatlik çalışma döngüsü.
- American Montessori SocietyCharacteristics of a Montessori Early Childhood Program
Hazırlanmış çevre, program alanları, günlük akış, yetişkinin rolü ve gözlem döngüsü.
- American Montessori SocietyMontessori Early Childhood Programs
Kesintisiz çalışma, erişilebilir çevre, çocuk seçimi ve 3 yıllık ilerleme.
- American Montessori SocietyIncorporating Practical Life at Home
Evde gerçek günlük yaşam işleri ve yetişkinin işi çocuğa uygun hâle getirmesi.
- Association Montessori InternationaleMontessori Environments
Erişilebilir hazırlanmış çevre, iç-dış mekân, özgür seçim, hareket ve yetişkinin kısa sunumu.
- Association Montessori InternationaleUninterrupted Work Cycle
Çocuğun seçtiği amaçlı çalışmayı kendi hızında sürdürmesi, tekrar etmesi ve baştan sona tamamlaması.
- American Montessori SocietyWork Needs Play
Montessori çalışması ile oyun arasındaki ilişki; ilgiye dayalı seçim, yapı, sınır ve eğlenceli tekrar.
- Association Montessori InternationaleThe Importance of Movement
Hareketin öğrenme, koordinasyon, müzik ve bedensel gelişim içindeki merkezi yeri.
- Association Montessori InternationaleNurturing the Child’s Artistic Development
Duyusal ayrım, el kontrolü, estetik çevre ve çocuğun açık uçlu sanatsal ifadesi.
- Association Montessori Internationale3–6 Science Experiments
3–6 ortamında gözlem, tahmin, batma-yüzme, mıknatıs, botanik, zooloji ve temel bilim deneyleri.
- American Academy of PediatricsChoking Prevention for Babies & Children
Yiyecek hazırlama çalışmalarında boğulma riskini azaltma ve yaşa uygun yiyecek biçimi.
- Centers for Disease Control and PreventionMilestones by 3 Years
Üç yaşta yemek hazırlığına katılım, dil, iki-üç adımlı yönerge ve hareket için genel gelişim bağlamı.
- Centers for Disease Control and PreventionMilestones by 4 Years
Dört yaşta dil, sıra alma, sosyal katılım ve hareket için genel gelişim bağlamı.
- Centers for Disease Control and PreventionMilestones by 5 Years
Beş yaşta basit ev sorumlulukları, sıra alma, anlatım ve bağımsızlık için genel gelişim bağlamı.